第一百二十三章 第一 (第3/3页)
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不是特别的目光，只是同学间普通的视线交流。
潘菁在心里默默记录：目标对干扰源的关注度：正常同学水平，对竞赛成绩的态度：认真但不执着，情绪状态：稳定。
这些信息都被她输入系统，成为分析模型的一部分。
放学后，潘菁没有立刻回家。
她参加了数学兴趣小组的第一次活动——不出所料，林辰宇和苏盼囡都在。
小组活动由数学老师主持，主要是讨论竞赛题目和分享解题思路。
潘菁在整个过程中保持适度参与，提出了几个有见地的观点，但没有刻意表现。
她注意到，林辰宇在讨论时会认真倾听每个人的发言，包括她的。
但那种倾听是平等的，学术性的，没有任何特别的意味。
活动结束已经是傍晚。
潘菁收拾书包时，听到苏盼囡和林辰宇在讨论一道题的另一种解法。
两人的对话自然流畅，完全是学术交流的氛围。
“班长，你的这种方法确实更简洁。”林辰宇说。
“但你的方法适用范围更广。”苏盼囡回应。
潘菁看着他们，心里那个疑问又浮了上来——这两个人，真的像系统所说的，有超越同学关系的特殊情感吗？
她观察了这么久，看到的只有正常的同学互动，连一点暧昧的迹象都没有。
系统为什么要把苏盼囡判定为“干扰源”？为什么要把她当作“女二”来对待？
带着这些疑问，潘菁回到租住的小公寓。
